代表人物：弗洛伊德、荣格、阿德勒
核心观点：潜意识（尤其是童年创伤、性本能）是心理行为的根源。人格由本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则）三部分构成。通过释梦、自由联想等方法揭示潜意识。
代表人物：华生、斯金纳、巴甫洛夫、班杜拉
核心观点：心理学应研究可观察的行为，反对研究意识。行为由环境刺激（S）与反应（R）的联结决定。经典条件反射（巴甫洛夫）和操作性条件反射（斯金纳）是核心理论。
代表人物：马斯洛、罗杰斯
核心观点：人有自我实现的潜能，心理学应研究人的尊严与价值。马斯洛需要层次理论（生理→安全→归属→尊重→自我实现）是经典理论。强调自由意志和主观能动性，反对机械论与决定论。
代表人物：皮亚杰、奈瑟
核心观点：把人脑比作计算机，心理是对信息的接收、编码、存储、交换、操作、检索、提取和使用的过程。认知心理学与行为主义、人本主义并称为"现代心理学三驾马车"。
| 流派 | 核心观点 |
|---|---|
| 格式塔心理学 | 整体大于部分之和，强调知觉的组织性 |
| 皮亚杰认知发展 | 同化与顺应，儿童认知发展四阶段 |
| 生物心理学 | 心理现象有生理基础，研究脑与神经 |
| 萨提亚模式 | 冰山理论，强调自我价值与一致性沟通 |
| 阶段 | 年龄 | 核心冲突 | 发展成果 |
|---|---|---|---|
| 婴儿期 | 0-1.5岁 | 信任 vs 不信任 | 希望 |
| 幼儿期 | 1.5-3岁 | 自主 vs 害羞 | 意志 |
| 学龄期 | 6-12岁 | 勤奋 vs 自卑 | 能力 |
| 青春期 | 12-18岁 | 同一性 vs 混乱 | 忠诚 |
| 成年早期 | 18-25岁 | 亲密 vs 孤独 | 爱 |